RIO GRANDE.- Los recientes resultados que arrojó el operativo Aprender 2016 generaron cierta sensibilización en la sociedad luego de conocer que Tierra del Fuego se ubicó entre las menos educadas.
Al respecto, el ministro de Educación de la Provincia, Diego Romero explicó el resultado que arrojó la evaluación y el posicionamiento fueguino tanto en Lengua como en Matemáticas en el nivel primario y secundario.
Nivel primario
Con relación al nivel primario, Diego Romero indicó que la media nacional, en Matemáticas, el resultado se ubicó en el 58% de capacidad y Tierra del Fuego se ubica en un 56%. “Es decir que si bien está por debajo de la media nacional, no hay una diferencia tan marcada como se lo ha planteado en la estadística que se conoció en los medios”.
Por otra parte dijo que la media, a nivel nacional en Lengua se ubicó en el 66% y Tierra del Fuego logró el 69%.
Ante estos dos resultados, explicó que “un estudiante que termina 6to. grado puede elaborar algunos textos que necesitarán de ciertas características salientes y que, además, podrá elaborar, en Matemáticas, operaciones que son complejas que necesitan distintas herramientas que se utilizarán en el secundario”.
Nivel secundario
En el secundario, en Matemáticas, la media nacional ha sido muy baja en todas las provincias y se ubicó en un 29% y Tierra del Fuego se encuentra en un 28%. En ambos casos son niveles no satisfactorios.
Sobre este punto es de destacar que, a nivel nacional existe una marcada diferencia en los resultados que arrojaron las escuelas privadas y las públicas pero en Tierra del Fuego, los resultado son prácticamente los mismos. Al respecto, el Ministro Romero deslizó que quizás esa situación se deba a que en Tierra del Fuego, la educación pública y la privada comparte gran parte de los docentes.
Por otra parte, Romero explicó que esta evaluación no implicó que el alumno tenga que llegar a un resultado o a evaluar contenidos y/o conocimientos sino que se centró en las habilidades. “A lo que se tiende es a que, desde la institución, se les pueda brindar herramientas lógicas que puedan ser utilizadas y que sirvan, además, para comprender la realidad de los contenidos de las distintas áreas”.
A pesar del informe, El Ministro fue tajante al afirmar que “no podemos decir que los estudiantes de Tierra del Fuego no saben Matemáticas, sino que debemos continuar trabajando en la educación secundaria para que esas herramientas, que nosotros le brindamos y que el estudiante va adquiriendo, tengan que ser más complejas para prepararlos para los estudios superiores. Este debería ser el discurso real”.
Política educacional
El área de Planeamiento ha establecido un análisis que se lleva adelante desde el Ministerio de Educación. Este trabajo implicó un informe general que se presentó a todas las supervisiones de todos los niveles. El ministro Romero indicó que para lograr aplicar esa política de trabajo se deberá contar con dos aristas importantes, “una de ellas es la articulación que entendemos es fundamental ya que notamos que algo sucede con el estudiante que termina el nivel primario e ingresa al secundario. Estamos seguros que algo está fallando en ese proceso y es un tema que se está trabajando, también, a nivel nacional y es tema en el Consejo Federal de Educación”. Romero recalcó que “la de los chicos en el nivel secundario es una problemática de la que nos tenemos que hacer cargo”.
